2024 아트 두바이 박람회, 다양한 예술 프로그램과 전시로 글로벌 아티스트 기회 제공

아랍에미리트 부통령 겸 총리이자 두바이 통치자인 셰이크 모하메드 빈 라시드 알 막툼의 후원 하에 2024년 3월 1일부터 3일까지 매디나트 주메이라에서 개최되는 아트 두바이 박람회가 문화 다양성 증진과 예술적 치유를 통한 지역 문화 생태계 지원을 위해 다양한 프로그램과 전시로 준비 중입니다. 이 박람회는 국제 아트 플랫폼으로서의 역할을 강조하며 아티스트, 학문, 문화 교육, 사상 리더십을 지원하는 데 중점을 둡니다.

[2024년 아트 두바이 (홈페이지 https://www.artdubai.ae)]

2024년 아트 두바이 박람회는 아랍에미리트 부통령 겸 총리이자 두바이 통치자인 셰이크 모하메드 빈 라시드 알 막툼의 후원 하에 2024년 3월 1일부터 3일까지 매디나트 주메이라에서 개최됩니다. 이 박람회는 글로벌 사우스 지역의 아티스트들에게 기회를 제공하고, 다양한 프로그램과 전시를 통해 국제 아트 플랫폼으로서의 역할을 수행할 예정입니다.

2024년 아트 두바이는 문화 다양성 증진을 목표로 하며, 이를 위해 다양성과 다문화 중심의 프로그램을 포함하고 있습니다. 또한, 예술적 치유를 통해 지역 문화 생태계를 지원하고 발전시키는 데 기여할 것으로 예상됩니다. 이 박람회는 또한 교육 프로그램을 확장하고, 예술과 사회적 이슈를 연결하는 기회를 제공하여 아티스트들과 관객 간의 유익한 상호 작용을 촉진할 것입니다.

2024 아트 두바이 박람회에는 다양한 활동과 프로그램이 포함되어 있으며, 글로벌 아트 포럼, 디지털 아트 전시, 교육 프로그램, 예술적 치유 및 이민 경험을 다루는 특별 전시 등이 예정되어 있습니다. 또한, 다양한 파트너십과 협력을 통해 아트 두바이는 예술과 문화에 대한 더 넓은 이해와 협력을 촉진할 것입니다.

아트 두바이 조직위원회는 이 박람회를 다음과 같이 설명하였습니다: "2024년 아트 두바이는 단순한 상업 플랫폼을 넘어서 지역의 문화 생태계에서 중요한 역할을 하며, 아티스트, 학문, 문화 교육 및 사상 리더십을 지원하는 데 중점을 두고 있습니다."

이번 아트 두바이 박람회는 예술과 문화를 사랑하는 이들에게 다양한 아트 형태와 아티스트들과의 교류의 기회를 제공하며, 지역 문화 생태계를 더욱 풍요롭게 발전시킬 것으로 기대됩니다.

[박재성 기자_204.01.15]

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서울시교육청, 글로벌 시대 대비한 '국·토·인·생' 정책 확대

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서울시교육청, 2024년부터 모든 학교 대상 인성교육 개편 실시

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경기인성교육 봄·봄·봄 프로젝트 실천 중심 인성교육을 위한 새로운 도전

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  학생의 자발적 성찰과 실천으로 이어지는 체험 중심 인성교육  경기도교육청(교육감 임태희)이 학생의 기본인성 함양과 마음 성장을 위해 체험 중심 인성교육 ‘봄·봄·봄 프로젝트’를 8월 19일까지 운영한다.  ‘봄·봄·봄 프로젝트’는 ▲연극으로 체험해봄 ▲인성 검사와 역할극으로 자신의 인성을 스스로 성찰해봄 ▲자발적으로 실천해봄을 의미한다.   이번 프로젝트는 초 8교, 중 4교에서 시범 운영해 학생의 자발적 실천을 확대하고자 한다. 초등학교 225교, 중학교 96교에서 신청하는 등 현장에서 관심이 높았다.   ‘봄·봄·봄 프로젝트’는 도덕지능 검사와 인성교육 역할극 ‘인성의 재발견’으로 구성했다.  ▲초등학교 4학년 ~ 중학교 2학년 대상 사전 도덕지능 검사 ▲전문 강사와 함께하는 역할극 수업 ▲학생이 갈등 상황에서 직접 행동을 선택하며 연극 완성 ▲프로젝트 모니터링으로 진행된다.  도덕지능 검사는 구체적인 상황을 반영한 문항에서 공감력, 분별력, 자제력, 존중, 친절, 관용, 공정 등 도덕 덕목의 발달 정도를 측정하는 증거 기반 인성교육의 일환이다. 학생들은 검사 결과를 살펴보고 자신의 강점 덕목과 보완이 필요한 덕목을 확인한 후 역할극 수업에 참여한다. 역할극 수업은 연극 활동을 처음 접하는 학생들도 즐겁게 참여할 수 있도록 ▲(1차시) 라포 형성 ▲(2차시) 신체활동 중심 공감 연극 놀이 ▲(3차시) 도덕적 딜레마 상황에 대한 역할극을 함께 만들어 본다.  도교육청 이지명 생활인성교육과장은 “교육적 체험이 학생들의 자발적 성찰과 실천으로 이어지는 것이 인성교육의 목표”라며 “학생들이 갈등 상황에서 기본인성을 발휘해 도덕적 행동을 선택하고 서로 협력하며 문제를 해결하도록 체험 중심 인성교육을 확대하겠다”고 말했다.
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“역량 있고 일 잘하는 사람에게 기회 더 확대” 경기도교육청, 미래지향 인사시스템 강화한다

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  교육 현장과 소통, 차별 없고 역량 중심의 균형 인사 지향 경기도교육청이 교육 현장의 목소리에 귀 기울여 인사제도를 적극 개선한다. 성별이나 장애 등에서 차별 없는 인사를 지향하며, 역량 있고 일 잘하는 지방공무원이 인정받을 수 있는 환경을 만든다. 경기도교육청(교육감 임태희)은 28일 이 같은 내용을 담은 지방공무원 인사제도를 개선해 교육환경과 정책 변화를 선도하기 위한 미래지향 인사시스템을 강화한다고 밝혔다. 도교육청은 인사 관련 전략팀(TF) 운영, 인사 및 전보 상담 등을 거쳐 현재 적용되는 인사 구역 개선, 직무 전문성 향상, 새로운 행정 환경에 대응하기 위한 지방공무원 역량 강화 등이 필요하다는 의견을 도출했다. 이를 바탕으로 ▲인사 구역 현행화 ▲우수 인재 선발 확대 ▲지방공무원 역량 강화 시스템 등에 중점을 두고 제도개선을 추진했다. 먼저 2018년 인사구역 조정 이후 신도시 개발, 인구 유입, 지역 선호도 등 사회적 변화를 반영해 일부 지역 급지를 상향 또는 하향 조정, 급지 내 근무 기간 완화, 본청 5급으로 근무 후 교육지원청 과장으로 우선 전보 조항을 삭제한다. 또 학력, 육아, 장애 등을 이유로 차별받지 않고 누구나 동등하게 일할 수 있는 분위기를 조성한다. 시도교육청 가운데 최초로 상업계고 우수한 졸업(예정)자 대상 공무원을 선발한다. 이와 함께 셋째 자녀가 초등학교 졸업할 때까지 지역 만기 유예, 장애인임용후보자 명부 작성 등을 개선한다. 교육 현장에서 열심히 일하고 역량 있는 사람이 우대받을 수 있도록 5급 승진 시 상급자 평가가 아닌 개인의 역량을 평가하는 비율을 10% 상향하고, 평가 준비과정을 기관 내 교육과정으로 신설해 승진 관련 사교육을 없애고자 한다. 6급 미래인재 성장과정 교육생이 습득한 역량을 토대로 정책을 펼치고 행정전문인으로 성장할 수 있도록 본청 전입 기회를 제공한다. 또 국내외 환경에 능동적으로 대응하고 조직의 성공적 변화를 이끌 수 있도록 4급 이상 관리자 교육 인원을 확대한다. 이번 인사제도 개선...
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임태희 교육감, “경기교육, 세계에서 가장 잘 할 수 있는 인공지능 교수학습 플랫폼 만들 것”

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  ‘2024 질문하는 학교’ 선정 광수중학교 수업 현장 참관 격려 임태희 경기도교육감이 21일 광수중학교(교장 이정환)를 방문해 수업을 참관하고 “경기교육이 세계에서 가장 훌륭한 인공지능 교수학습 플랫폼을 만들 수 있을 것”이라고 말했다.  도교육청은 올해를 교실수업 변화의 원년으로 삼고 ‘사유하는 학생, 깊이 있는 수업’ 확산에 힘쓰고 있다.  이에 발맞춰 21일부터 30일까지 25개 교육지원청별로 학교의 우수수업을 공개하고 함께 나누는 ‘2024 경기 수업나눔 한마당’ 집중주간 활동을 펼친다. 경기도광주하남교육지원청(교육장 오성애)이 주관한 집중주간의 첫날, ‘2024 질문하는 학교’로 선정된 광수중학교에서는 김요섭 교사의 진행으로 생성형 인공지능(AI)을 활용한 ‘물질의 구성’ 단원 과학 수업을 진행했다.  공개수업에는 임 교육감을 비롯해 사전 참관을 신청한 관내 소속 교원, 도교육청 및 교육지원청 관계자, 언론인 등 100여 명이 참석했다.  학생들은 교사가 만든 인공지능(AI) 챗봇 탐구 도구를 활용해 시나리오를 작성하고 질문하면서 답을 도출했다. 이 과정에서 교사는 적극적 관찰자 역할로 학생에게 질문과 답을 주고받으며 활발한 수업을 펼쳤다.  수업에 참여한 한 학생은 “인공지능 도구를 활용해 언제 어디서든 질문하고 조언을 구하면서 내용을 배우게 되니 이해가 빠르게 되어 좋았다”고 말했다.  이어진 자리에서는 수업공개 교사와 참관 교사가 함께 모여 생성형 인공지능(AI) 활용 수업 경험을 나누고 성찰하는 시간을 마련했다.  광수중 김요섭 교사는 “수업을 공개하면서 인공지능을 활용한 수업이 학생들에게 얼마만큼 도움이 되는지, 더 나은 방법은 없는지 함께 이야기를 나눠보고 싶었다”는 소감을 말했다.  나눔에 참여한 한 교사는 “인공지능 활용 수업은 아이들에게 즉각적인 조언이나 답변이 가능하다는 점과, 주변 아이들의 평가를 고민하지 않고 마음껏 인공지능 도구와 질문하며 학습할 ...
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경기도교육청, 2024 학교 학부모회 운영 사례 ‘나눠드림(Dream)’ 공모

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  학부모회 운영 우수사례 공모로 학부모 소통과 공감의 장 마련 경기도교육청(교육감 임태희)이 학교 교육과 자녀의 성장을 지원하는 학부모회 확산을 위해 ‘2024 학교 학부모회 운영 사례’를 공모한다.  도교육청은 학부모의 자녀교육 관심과 참여도를 높이고자 오는 8월 ‘학부모 드림 데이(Dream Day)’를 운영할 계획이다. 이 행사는 ▲학교 학부모회 사례 ‘나눠드림’ ▲온품 학부모교육 ‘들려드림’ ▲학부모 강사 인력풀 ‘공유해드림’ 세 분야로 나눠 진행한다. 이중 학교 학부모회 사례 ‘나눠드림’을 위한 학교 운영 사례 공모를 오는 7월 22일까지 진행한다. 공모 주제는 ▲학교 교육 참여 ▲학습공동체 운영 ▲학부모역량 지원 ▲가정 연계 교육 등이다. 참여를 희망하는 학부모회 구성원은 주제에 맞는 활동을 작성한 후 담당자에게 전자우편으로 제출하면 된다. 관련 양식은 경기학부모지원센터 누리집(https://more.goe.go.kr/hakbumo/index.do)에서 내려받을 수 있다.  도교육청 구순이 행정역량정책과장은 “학생의 바른 성장을 위해서는 학부모회가 학교와 적극적으로 소통하고 협력하는 것이 중요하다”면서 “다양한 학부모회 운영 우수사례를 공유해 학부모님의 교육 참여 기회를 확대하고 학교 학부모회 운영이 더욱 활성화되길 바란다”고 말했다. 한편 도교육청 인재개발국은 지난 5월 ‘2024 학교 학부모회 운영 방향’을 주제로 도
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교육 본질 회복 위해 대입 개혁 나선다... 교사들, '교육 환경 개선 시급

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 경기도교육청(교육감 임태희)이 교육의 본질을 회복하고 미래형 대학입시 제도를 마련하기 위해 교원단체와 긴밀히 협력하고 있다. 도교육청은 지난 10월에 이어 2024년 11월 18일, 도내 교원단체와 함께 ‘미래 대학입시 개혁 교원단체 협의회’를 개최하며 대입 제도의 변화 방향과 학교 현장의 대안을 모색했다. 이번 협의회에는 경기도교원단체총연합회, 경기교사노동조합, 경기실천교육교사모임, 좋은교사운동(경기) 소속 교사들이 참석해 대입 개편의 방향성과 실행 방안에 대한 의견을 공유했다.  참석 교사들은 급격한 인구 감소와 교육 환경 변화에 따라 모든 학생의 역량을 키우는 방향으로 교육 제도를 설계해야 한다고 강조했다. 특히, 교육부의 2028 대입 개편안이 고교학점제의 취지와 2022 개정 교육과정과 괴리가 있음을 지적하며, 지나친 경쟁을 예방하고 학교 교육과정을 충실히 이수한 학생이 대학에 입학할 수 있는 체제를 마련해야 한다고 주장했다. 가 교사는 “교육은 개인의 미래 역량을 함양하고 상호 존중의 마음을 키우는 방향으로 실행돼야 한다”고 말하며, 대입 제도의 변화가 교육 본질을 강화하는 계기가 되어야 한다고 강조했다. 나 교사는 “학교 교육과정을 충실히 이수한 학생이 대학에 입학할 수 있도록 체제를 개편해야 한다”고 언급하며, 교육부의 대입 개편안이 개선될 필요성을 피력했다. 김성진 진로직업교육과 과장은 “학교가 학생들에게 더 나은 삶을 준비할 공간이 되도록 대입 개혁 논의에 적극 참여해 주길 바란다”며 개혁 시기의 중요성을 강조했다. 경기도교육청은 대한민국 교육의 약 30%를 책임지고 있으며, 이번 협의회를 통해 대입 개혁 논의의 선두에서 중요한 역할을 수행할 의지를 나타냈다. 참석 교사들은 “교사가 교육활동에만 집중할 수 있는 환경을 구축해야 한다”며, 교육 현장과 제도 간의 불일치를 해소하기 위한 노력이 필요하다고 입을 모았다. 이번 협의회는 교육의 본질 회복과 더불어 학생들이 보다 나은 미래를 준비할 수 있는 환경 조성을 위한 중요한 발...
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서울시교육청, 특수교육대상자 치료지원 모바일바우처 서비스 시행

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  서울시교육청(교육감 조희연)은 특수교육대상자를 위한 치료지원바우처 결제시스템을 개선하고 서비스 질적 향상을 위해 5월 7일부터 ‘치료지원 모바일바우처 서비스’를 시행합니다. 이번 서비스는 기존 실물카드인 굳센카드의 내구성을 보완하고 이용 편의성을 높이기 위해 도입되었습니다. 서울시교육청 치료지원 모바일바우처서비스 등록 절차 치료지원 서비스 개선 서울시교육청은 163억 2천만원의 예산을 투입하여 물리치료, 작업치료, 보행훈련, 점자훈련 등 장애유형에 맞는 지원을 제공합니다. 학생 1인당 월 16만원의 치료지원비를 서울시교육청특수교육바우처(굳센카드)를 통해 지원하며, 이 사업은 특수교육대상자의 장애 개선과 사회 적응력 향상 및 2차 장애 예방을 목표로 운영됩니다. 모바일 결제 방식 도입 이번에 도입된 모바일바우처서비스는 NH농협과 연계하여 기존 굳센카드 결제 방식을 모바일 결제(제로페이) 방식으로 확대합니다. 이를 통해 플라스틱 카드의 내구성 문제와 미소지 시 결제 어려움을 해결할 수 있습니다. 모바일바우처서비스는 NH올원뱅크 어플리케이션에 굳센카드를 등록하면 스마트폰으로 QR코드 결제와 이용 내역, 잔여 한도 조회가 가능합니다. 서비스 이용 방법 이용 대상은 NH올원뱅크 가입 고객이며, 굳센카드 이용자인 14세 이상 학생 또는 보호자가 가입하여 사용할 수 있습니다. 14세 미만 학생은 보호자 명의로만 등록할 수 있으며, 14세 이상 학생은 보호자 중 스마트폰 소지 여부에 따라 선택하여 가입할 수 있습니다. NH올원뱅크 회원가입 후, 굳센카드 번호와 거래 비밀번호 등을 입력하면 등록이 완료됩니다. 이후 치료지원 제공기관이 제시한 QR코드를 스캔하여 결제할 수 있습니다. 조희연 교육감의 기대 조희연 교육감은 “이번 치료지원 모바일바우처 서비스 시행으로 간편하고 효율적인 결제 및 조회 기능을 제공할 수 있어 특수교육대상자의 편의성이 한층 증대될 것으로 기대한다”면서 “향후에도 지속적으로 특수교육 관련 서비스의 질적 향상을 통해 교육 만족도가 높아질 수 있도...
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2024 YYGS 프로그램, 학부모와 학생들에게 국제적 학문 기회 제공

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2024년도 예일 대학의 어린 세계적 학자(YYGS) 프로그램은 전 세계의 고등학생들에게 흥미로운 학문 기회를 제공합니다. 글로벌 시각과 지적 성장을 촉진하는 데 초점을 맞춘 YYGS 2024는 다양한 학문 세션과 중요한 재정 지원 옵션을 제공하여 다양한 배경의 학생들에게 접근성을 확보하고 있습니다. [2024년도 예일 대학의 어린 세계적 학자(YYGS) 프로그램 홈 페이지 (https://globalscholars.yale.edu)] YYGS 2024 프로그램은 예일 대학의 역사적인 캠퍼스에서 세 가지 이틀 세션 동안 진행됩니다. 세션 I는 2024년 6월 23일부터 7월 5일까지, 세션 II는 7월 7일부터 7월 19일까지, 그리고 세션 III는 7월 21일부터 8월 2일까지 진행될 예정입니다. 이러한 세션은 네 가지 다른 학문 분야에 대해 깊게 다룰 것입니다: 과학과 기술 혁신, 문학, 철학 및 문화, 정치, 법률 및 경제, 그리고 세계적인 과제 해결입니다. 프로그램의 주요 하이라이트 중 하나는 포용성에 대한 헌신입니다. YYGS 2024는 150개 이상의 국가에서 온 학생들로 이루어진 다양하고 국제적인 학습 커뮤니티를 조성합니다. 이 다양한 환경은 학생들이 다른 배경을 가진 동료들과 상호작용하고 가치 있는 국제 문화적 통찰력을 얻도록 도와줍니다. 또한, 이 프로그램은 학문적 엄격성에 큰 중점을 두고 있습니다. 강의는 예일 대학 교수진에 의해 진행되며, STEM, 인문학 및 사회과학을 포함한 다양한 주제를 다룹니다. 많은 YYGS 동문들은 명문 대학에서 학업을 성공적으로 이어가고 다양한 분야에서 경력을 쌓았으며, 이것은 이 프로그램이 학생들을 미래를 준비하는 데 효과적으로 지원한다는 것을 보여줍니다. YYGS 2024는 재정적 접근성의 중요성도 인식하고 있습니다. 장학금 옵션은 필요에 따른 재정 지원 패키지와 예일 어린 아프리카 학자(YYAS) 동문 장학금 및 어린 리더(YL) 장학금과 같은 특정 인구 그룹을 대상으로 하는 장학금을 포함합니다. 프로그램 ...
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